Formation post-concours et rémunérations

• Après succès au concours, les lauréats intègrent un master professionnalisant de deux ans (M1 & M2 MEEF) au sein des Inspé ou Isfec.
• M1 (élève fonctionnaire) : environ 1 400 € nets/mois, avec ~12 semaines de stage d’observation.
• M2 (fonctionnaire stagiaire) : environ 1 800 € nets/mois, à mi‑temps devant élèves.
• Engagement de 4 ans de service dans la fonction publique à l’issue.

 Réactions et enjeux observés

• Syndicats et experts saluent un accroissement de l’attractivité espéré, mais pointent des doutes sur la qualité de la formation et la perte de l’ancrage universitaire.
• Risques identifiés : instabilité des réformes successives depuis 2010, manque de concertation, décalage entre attentes budgétaires et moyens réels.

Conclusion 

La réforme vise à réduire la durée de parcours avant le concours, professionnaliser tôt les futurs enseignants, et assurer une rémunération dès le début de la formation pratique. Elle marque une rupture avec l’ancien modèle bac+5, en espérant renforcer le vivier de candidats et la qualité d’enseignement. Toutefois, le succès dépendra de la bonne mise ne œuvre des formations, de la stabilité du calendrier et des moyens accordés.

Béatrice TORIBIO conseillère du Snec-CFTC 

Un avenir à construire ensemble

Accepter cet argument revient à considérer cette situation comme une fatalité. Notre syndicat par sa présence active dans les instances (CSE, CAE, CDE, CODIEC)* réfléchit et apporte avec les autres acteurs de l’enseignement privé des idées innovantes. Mais chacun de nous, chaque enseignant, doit aussi garder à l’esprit qu’il doit apporter quel chose de différent, aussi bien dans son enseignement que dans sa posture.  Il nous semble que la réflexion doit être aussi approfondie par les chefs d’établissement avec les équipes éducatives.

L’engagement dans ces instances n’est pas seulement une responsabilité individuelle, c’est un devoir collectif. Plus nous sommes nombreux à y participer, plus les décisions qui en émanent sont justes et équilibrées.

L’avenir de notre établissement repose donc sur notre capacité à travailler ensemble, à nous écouter et à nous soutenir mutuellement.

C’est à nous, dans les positions que nous occupons, (Enseignants, Élus en CSE, représentant syndical dans les instances) de contribuer aux solutions.

L’Enseignement catholique doit se réinventer et se moderniser pour répondre aux nouvelles attentes sociétales et sociales. Exigeons notre participation à une réflexion commune. Soyons les partenaires d’une co-construction d’une école catholique plus attractive et plus forte, qui garantisse la pérennité de nos établissements et donc de nos emplois.

La présence de nos collègues et leur engagement sont cruciaux. Ensemble, nous pouvons faire face à cette situation et construire un avenir meilleur pour l’Enseignement catholique en Guadeloupe. Ne laissons pas cette opportunité de renouveau et d’innovation nous échapper. Soyons vigilants et unis dans notre quête de progrès et de pérennité.

CSE: Comité Social et Économique

CAE: Commission académique de l’Emploi 2nd degré.

CDE: Commission départementale de l’Emploi 1er degré.

CODIEC: Commission Diocésaine de l’Enseignement Catholique (présidée par Monseigneur GUIOUGOU)

Patrick SYTADIN membre actif du Snec-CFTC 

À quoi servent les chèques-vacances ?
Les chèques-vacances peuvent être utilisés pour une variété de services :
Les hébergements touristiques (hôtels, campings, gîtes…).

• Les transports (billets d’avion, de train et de bateau, locations de voitures…).
• Les loisirs et la culture (musées, parcs d’attractions, activités sportives…).

Qui peut en bénéficier ?
Personnels éligibles : Les fonctionnaires et contractuels de l’Éducation nationale et l’ensemble des salariés rattachés au ministère (enseignement privé sous contrat, AED, AESH…)
Critères financiers : Plus vos revenus sont bas, plus la participation de l’État est importante, afin de garantir une équité.

Le dispositif des chèques-vacances est une excellente opportunité pour maximiser vos loisirs à moindre coût. N’hésitez pas à vous renseigner en cliquant sur ce lien : Espace bénéficiaire ou directement sur le site de l’ANCV pour en savoir plus et débuter votre adhésion.

Valérie BLANCHARD professeur au lycée les Persévérents

L’IRCANTEC :

Un régime de retraite complémentaire spécifique

L’IRCANTEC (Institution de Retraite Complémentaire des Agents Non Titulaires de l’État et des Collectivités publiques) est un régime de retraite complémentaire exclusivement destiné aux agents contractuels de la fonction publique d’État. Les nouveaux enseignants recrutés à partir de janvier 2017 ne cotisent plus à l’Agirc-Arrco pour leur retraite complémentaire mais à l’Ircantec.

Dans mon cas je ne percois aucun montant de cette caisse.

Comment fonctionne le calcul de la pension ?

Tout comme l’AGIRC-ARRCO pour le secteur privé, l’IRCANTEC fonctionne sur un système de capitalisation par points. Au cours de votre carrière, vous accumulez des points qui sont ensuite convertis en euros pour déterminer le montant de votre pension. Ce montant est calculé en multipliant le nombre total de points acquis par la valeur du point en vigueur au moment de votre départ à la retraite.

Pourquoi l’IRCANTEC est-il différent des autres régimes ?

L’IRCANTEC est un régime spécifique car il est réservé à une catégorie de travailleurs bien précise : les agents contractuels de la fonction publique. Ce régime a été mis en place pour compléter la retraite de base de ces agents, qui ne bénéficient pas des mêmes avantages que les fonctionnaires titulaires.

Le RAEP :

Un régime complémentaire pour les enseignants du privé

Institué par la loi CENSI, le régime additionnel pour l’enseignement privé (RAEP) a été conçu pour compenser les écarts de retraite entre les enseignants du public et du privé. Bien que cet objectif initial n’ait pas été entièrement atteint, le RAEP reste un complément important pour les enseignants du privé.

Dans mon cas cette somme représente 6% du montant de ma retraite.

Conditions d’accès au RAEP

Pour bénéficier du RAEP, il faut remplir les conditions suivantes :

• Durée de service: Justifier d’au moins 17 années de service dans l’enseignement privé sous contrat.
• Âge et retraite: Avoir atteint l’âge légal de départ à la retraite et être admis à la retraite, ou bénéficier du Retrep (allocation temporaire de retraite).

Calcul de la pension

Le montant de la pension additionnelle est calculé sur la base d’une formule spécifique qui prend en compte la durée de cotisation dans le privé, le salaire de référence et différents coefficients de transformation. Il est important de noter que seul le temps passé dans l’enseignement privé sous contrat est pris en compte pour le calcul du RAEP.

Enjeux actuels

Le RAEP fait l’objet de nombreux débats, notamment en raison de l’évolution des conditions de travail et de rémunération dans l’enseignement privé. Les enseignants du privé restent vigilants quant à la pérennité de ce régime et aux éventuelles réformes qui pourraient le concerner.

En conclusion, le RAEP est un élément important de la retraite des enseignants du privé. Il est essentiel de bien connaître les conditions d’accès et les modalités de calcul de cette pension complémentaire pour préparer sereinement sa retraite.

Important à retenir :

• Les règles de calcul de la retraite de base sont susceptibles d’évoluer. Il est donc important de se tenir informé des dernières modifications. Pour connaître précisément le montant de votre future pension, notre organisation syndicale la réalise gratuitement pour ses adhérents ce calcul.

Patrick SYTADIN membre encore actif du Snec-CFTC 

Un CDI la 7ème année

Tout contrat renouvelé avec un maître délégué qui justifie d’une durée de services d’enseignement de six ans dans des fonctions relevant de la même catégorie hiérarchique est conclu, par décision expresse, pour une durée indéterminée.

Le Code de l’éducation prévoit une mesure de portabilité visant à permettre à un agent en CDI de conserver le bénéfice de la durée indéterminée d’un contrat lors de son recrutement par une autre autorité administrative.

Quel classement indiciaire?

Les maîtres recrutés justifiant des conditions de diplôme pour se présenter aux concours internes de recrutement des maîtres contractuels ou agréés sont obligatoirement classés dans la première catégorie.

Les maîtres recrutés dans des disciplines d’enseignement professionnel et technologique parmi les candidats justifiant d’une activité ou d’une pratique professionnelle requise pour pouvoir se présenter au concours interne de recrutement des maîtres contractuels ou agréés sont obligatoirement classés dans la première catégorie.

Les maîtres qui peuvent être exceptionnellement recrutés en justifiant d’un titre ou d’un diplôme sanctionnant au moins deux années d’études après le baccalauréat ou en ayant validé une deuxième année de licence sont obligatoirement classés dans la deuxième catégorie.

Pour en savoir plus, rapprochez vous de votre représentant de la Sgep-Snec-CFTC qui saura vous conseiller, vous accompagner, vous représenter et vous défendre dans toutes les instances.

Le concours demeure toutefois le seul accès à la titularisation.

Max DATIL Président académique

Quel est son taux ?

400 euros par an pour les PLP Les textes réglementaires : Décret n° 2015-476 du 27 avril 2015 instaurant l’ISS voie pro, arrêté du 6 juillet 2015

« Le versement de l’ISS voie professionnelle relève de la compétence des établissements qui sont les seuls à pouvoir déterminer quels enseignants PLP ont effectué un service devant des classes de CAP et de première/terminale bac pro. Le calendrier de versement varie en fonction de la date de saisie de l’indemnité en établissement. L’indemnité est alors versée par tranche de 33.33 € sur la paye à partir de novembre.

C’est la direction de l’établissement qui fait cette saisie.

En cas « d’oubli » demander à votre chef d’établissement de faire cette saisie immédiatement puis le rattrapage des mois où la prime n’a pas été versée sera fait par le rectorat.

Soyez particulièrement VIGILANTS chaque année à l’application et au règlement de cette indemnité.

Djamila DATIL Professeur Economie-Gestion Lycée St Joseph de Cluny

Calendrier du Mouvement du 2nd degré

Les atouts de l’établissement « Les Persévérants » :

• Un accompagnement personnalisé: Des classes à effectifs réduits, des groupes de soutien en français et en mathématiques, un parcours culturel et un parcours avenir.
• Une offre de formation diversifiée: Du collège au post-bac, avec notamment des BTS dans les domaines des services informatiques, de la gestion de PME et des services sanitaires et sociaux.
• Un ancrage local: L’établissement répond aux besoins spécifiques du territoire en proposant des formations adaptées au marché de l’emploi en Guadeloupe.
• Des valeurs fortes: Accompagnement, bienveillance, respect et réussite sont au cœur du projet pédagogique de « Les Persévérants ».

Avec cette nouvelle formation, « Les Persévérants » confirme sa position d’établissement d’excellence, capable de s’adapter aux évolutions de la société et de préparer les jeunes à construire leur avenir professionnel en Guadeloupe.

La section guadeloupéenne de l’enseignement privé Snec-CFTC accompagne également les enseignants à investir dans l’avenir de l’établissement en favorisant et en garantissant un dialogue social constructif.

Michelle FANCHONE conseillère de la Sgep-Snec-CFTC

À la rentrée de septembre, tous les élèves inscrits dans la filière M.V. bénéficieront d’un nouveau programme incluant des chapitres consacrés aux moteurs hybrides et électriques. En parallèle de cette découverte, des actions de prévention et de sensibilisation ont été menées avec l’aide des animateurs de la Sécurité Routière, qui ont souligné l’importance pour les piétons de rester vigilants face aux véhicules électriques, connus pour leur faible niveau sonore. Les futurs utilisateurs de ces véhicules de dernière génération ont également pris conscience des comportements routiers spécifiques à adopter, qui diffèrent de ceux liés aux véhicules thermiques.

Grâce à la société de M. Richard PLOCOSTE, spécialisée dans la commercialisation de deux-roues électriques et de panneaux solaires, plusieurs élèves ont eu la chance de les essayer, leur permettant ainsi de ressentir directement les sensations de conduite.

Cet événement a constitué une belle entrée en matière pour tous les participants et représente une réussite notable pour les organisateurs.

Loïc CHRISTOPHE conseiller de la Sgep-Snec-CFTC